《核舟記》教案
【感知課文】
《核舟記》生動地描述了一件精巧絕倫的微雕工藝品文章描述了用桃核刻成的小舟，表明古代工藝的高超境界，我國古代勞動人民的智慧本文使用從兩頭到中間，從正面到背面的空間順序，介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚了我國明代的民間工藝匠人的雕刻藝術和才能表現了作者對王叔遠精湛工藝的贊美
【學法點撥】
�。�1）快速閱讀，概括要點理清全文中間部分案空間說明的結構順序在通過熟讀，整體感知，獲得美的熏陶
�。膊檎矣嘘P蘇東坡游赤壁的故事和有關文章《赤壁賦》等資料，幫助理解課文
�。尺\用想象補充核舟人物的具體情態
自主學習——學習要點檢索
一、給下列加點字注音
�、袤瑁ǎ┡瘼诓粚伲ǎ鄹呖啥颍ǎ┰S④舟首尾長約八分有（）奇（）⑤石青糝（）之⑥天啟壬（）戌⑦器皿（）⑧葵（）扇
二、探究下列加點詞語的意思
1、左手倚一衡木（） 2、蓋簡桃核修狹者為之（） 3、為宮室、器皿、人物（） 4、其人視端容寂（） 5、蓋大蘇泛赤壁云（） 6、臥右膝（） 7、而計其長曾不盈寸（） 8、中峨冠而多髯者為東坡（）
三、用現代漢語表述句子的意思
1、罔不因勢象形，各具情態
2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云
3、中軒敞者為艙，箬篷覆之
4、啟窗而觀，雕欄相望焉
四、按要求填空
1、點明核舟主題的句子是
2、蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態看出來
3、文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用是
4、最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是
五本文寫核舟的目的是什么？全文采用了怎樣的結構模式？
答：
合作探究——重點難點研讀
【問題探究】
一、（鑒賞語言）1、揣摩“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”句子的妙處？
答：
2、蘇、黃共閱一手卷東坡右手執卷端，左手撫魯直背魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語
答：
〖點撥〗從生動細致描寫、語言平實、洗練的特色，和雕刻藝人驚人的想象力角度答題，同時要結合人物身份
二、（說明順序）1、本文說明介紹核舟時，采用了何種說明順序？
答：
〖點撥〗認真閱讀文章，概括具體說明核舟部分的段落，抓其中心句或關鍵詞作答，總結全文順序時則概括要點作答
三、（體會情感）1、文章說核舟表現了“大蘇泛赤壁”，這是真實的嗎？
答：
〖點撥〗查找資料，蘇軾寫過前后《赤壁賦》，蘇軾應該游過赤壁再查資料，蘇軾當年游的是赤鼻磯，非赤壁再查資料，前后《赤壁賦》中未見有黃魯直與佛印伴游之蛛絲馬跡另外，可聯系文學創作、藝術創作源于生活而高于生活的特點辯證地作答
四、（綜合探究）1、課文第二部分介紹核舟上的各種雕像，按船的中部、船頭、船尾、船背的順序來描述，先寫中部的船艙，這樣寫有什么好處？
答：
〖點撥〗在充分了解本文主體部分布局方式的基礎上，用心探討空間順序說明事物方法
2、本文為我們介紹了精巧至極的桃核做的小舟，如此小的東西，上面卻又刻有那么多的物品和人物，作者是如何交代清晰的呢？
答：
〖點撥〗從全文入手，整體閱讀，把握理解說明順序和材料處理的詳略看看整體哪是詳寫，哪是略寫，然后用語言依次說明
【品悟寫法】
一、本文跟我們常見的說明文很相似，他的主要特色表現在：描寫細致、層次井然、說明語言簡潔、生動根據課文內容完成填空
�。�、思路清晰，結構采用（）的形式開頭總領，結尾歸結，不僅首尾呼應，而且都夾有評論
�。�、說明有詳有略，重點突出就“核舟”的整體而言，詳寫（、）兩側、船尾，略寫船背；就正面而言，詳寫“船頭”所坐的三人，略寫船艙、船尾之所以這樣安排詳略，系由（“”）這一主旨決定的
�。�、“峨冠”“袒胸露乳，矯首昂視”等，又描述其行動，如描述他們的手、足、膝、臂展現其不同的姿態介紹“舟尾”是略寫，文字不多，但很具體、生動，把兩個船夫的不同特點鮮明地介紹出來在語言上體現了（）特點
學考對接——知識遷移運用
一、積累運用
1、解釋加點詞的意思
�。�1）其兩膝相比者（）（2）舟尾橫臥一楫（）
�。�3）其船背稍夷（）（4）蓋簡桃核修狹者為之（）
�。�5）、嘗貽余核舟一 （）（6）、詘右臂支船（）
�。�7）、右手倚一衡木（）（8）、神情與蘇、黃不屬（）
2、選文前三段按順序，依次介紹了核舟的、和船背
3、按照下面括號內的提示，用文中相關詞語填空
�。�1）蘇東坡（肖像特征）
�。�2）佛�。ㄉ駪B特征）
4、“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者的思想感情
5、本文從主題上來講屬于民間技藝篇，這篇文章主要贊揚了我國明代的民間工藝匠人的雕刻藝術和才能表現了作者對王叔遠精湛工藝的贊美聯想一下，我們學過那篇文章也是反映民間技藝的，請寫出作者和課文名稱及課文所用寫作方法？
答：
6、微雕，是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細微為特征的獨具風格的藝術形式雕刻時肉眼看不見，憑感覺運刀，靠經驗完成創作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣列舉一個你所知道的微雕作品？
答：
二、閱讀探究
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舟首尾長約八分有奇，高可二黍許中軒敞者為艙，篛篷覆之旁開小窗，左右各四，共八扇啟窗而觀，雕欄相望焉閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之
1、這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容（不超過12個字）
2、這段文字的第一句所用的說明方法是（ ）
A、列數字 B、打比方 C、作比較 D、分類別
3、第2至3句的說明順序是
4、這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回答）
答：
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閱讀下列短文回答問題
士人善畫
一士人善畫，作鼠一軸①，獻之縣令令初不知愛，漫懸于壁旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁逮③舉軸，貓則踉蹌逐之以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真
【注】①軸：畫卷②物色：觀察③逮：等到
1、解釋下面加點詞在句中的意思
�、僖皇咳松飘嬌疲海ǎ� ②旦而過之，軸必墜地旦：（）
2、用現代漢語說說下面句子的意思：
�、帕畛醪恢獝�，漫懸于壁
答：
�。�2）令怪之，黎明物色軸在地而貓蹲其旁
答：
3、文中評價畫作精美的詞語是
4、請用自己的話說說，文中畫作的精美具體表現在哪里？
答：
三、文采展示
1、仿照本文的寫法，選取某一種工藝品，作簡要的介紹（150字左右）
自主學習——學習要點檢索
一、①ru②zhǔ③shǔ④yujī⑤sǎn⑥rén⑦mǐn⑧kuí
二、1、左手倚一衡木（衡——通“橫”，橫著的）
2、蓋簡桃核修狹者為之（簡——通“揀”，挑揀）
3、為宮室、器皿、人物（做，這里是雕刻的意思）
4、其人視端容寂（形容詞，“端正、正”）
5、蓋大蘇泛赤壁云（大概）
6、臥右膝：臥，古意：動詞的使動用法，使……平放
7、而計其長曾不盈寸：曾，古意：竟然
8、中峨冠而多髯者為東坡（峨冠：名詞用作動詞，戴著高高的帽子）
三1、都能就著木頭原來的樣子模擬（那些東西的）形狀，各有各的情態
2、（他）曾經贈送給我一只用桃核雕成的小船，刻的是蘇軾泛游赤壁
3中間高起而開敞的部分是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它
4、打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對
四1、蓋大蘇泛赤壁云
2、“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”
3、列數字作比較突出雕刻者技藝的高超7、嘻，技亦靈怪矣哉
4、罔不因勢象形，各具情態
五為了襯托雕刻者技藝之高超，雕工之精巧總——分——總
合作探究——重點難點研讀
【問題探究】
鑒賞語言1〖參考答案〗寫出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風明月中
2〖參考答案〗、寥寥數筆，就將蘇、黃二人之儀態勾勒得活靈活現“執”“撫”“執”“指”四動詞連用，干凈利落地描繪出二人共閱的場景；樸實直白，卻更顯親切自然返璞歸真的閑適與恬淡躍然紙上
�。ㄕf明順序1、〖參考答案〗具體說明時按空間順序說明：船艙—船頭—船尾—船背而全文介紹核舟是按總—分—總的順序說明的
體會情感
1、〖參考答案〗這不是原封不動的生活真實，而是藝術的真實，是藝術家別具匠心的體現
綜合探究
1〖參考答案〗文章第二段先寫核舟中部的船艙，說明窗子的數量、位置，特別點名右窗和左窗上分別刻著“山高月小，水落石出”和“清風徐來，水波不興”者16個子分別出自蘇軾的《后赤壁賦》和《赤壁賦》從結構上看，和第一段末句的.“大蘇泛赤壁云”相照應；從內容上看，突出了雕刻品德主題，這就給讀者留下了一個總體印象，接下去寫船頭的蘇、黃、佛印船尾的舟子等內容，也就順理成章了
2、作者是按空間順序說明物體，層次井然，又突出重點第一段總寫王叔遠技藝的高超，屬于略寫，寥寥數語就將王叔遠精湛純熟的工藝作了概括的介紹第二段重點寫船艙，是詳寫，不僅寫了箬篷、小窗、欄桿幾部分，而且寫到了窗戶上的題字，并且連刻字的顏色也交代了：“石青糝之”這是因船艙高起而寬敞，是極引人注意的地方，再加上窗戶可自由開閉，這又能引發人們的興趣，因此對這部分進行了詳細的說明第三段寫舟上游覽者——蘇軾、黃魯直和佛印這一層對表現雕品的主題具有重要的作用，作者的介紹也最為詳細除了細致地寫出人物的衣著、姿勢而外，還著意描述了蘇、黃二人泛舟時的心情第四段介紹船尾部分，寫舟子的表情和動作，是略寫第五段介紹船背的題字和篆章，是略寫末段，將全核舟的人、物雕像的數目作了小結總計，并贊揚了王叔遠高超的技藝，是略寫
【品悟寫法】
�。�、“總──分──總”
�。�、船頭、船艙，“大蘇泛赤壁”
�。�、語言簡潔生動
學考對接——知識遷移運用
一、積累運用
1、（1）挨著，靠近（2）船槳（3）平（4）通“揀”，挑選（5）、贈送（6）、“詘”同“屈”，彎曲（7）、“衡”同“橫”（8）、相類似
2、空間船頭、船尾
3、（1）峨冠多髯（2）絕類彌勒（矯首昂視）
4、對精湛的雕刻技藝的贊嘆
5、《口技》，林嗣環，側面描寫和正面描寫相結合
6、旅美華裔微雕藝術家金銀華最近展示的一件作品中，栩栩如生的大熊貓形象被雕刻到了一根頭發絲上
二、閱讀探究
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1、舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字 2、A、C 3、從中間到旁邊4、閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”
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1、①善于，擅長②早晨
2⑴令初不知愛，漫懸于壁
縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上
�。�2）令怪之，黎明物色軸在地而貓蹲其旁
縣令對這種情況感到很奇怪一天黎明時候縣令起來察看，發現畫落在地上，并且有一只貓蹲在畫的旁邊
3、逼真
4、示例：通過寫貓的反應，從側面表現畫作的精美如：縣令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖
三、文采展示
略
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