培訓工作匯報
在平平淡淡的日常中，用到匯報的地方越來越多，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編精心整理的培訓工作匯報，希望對大家有所幫助。
培訓工作匯報 篇1
如果說企業的發展戰略管理是第一級管理，企業的經營、安全管理是第二級管理，那么，企業的員工培訓管理就是第三級管理。培訓作為員工的“第二福利”，其“蓄勢”帶來的能量，已越來越體現在管理中的重要性。
山東龍口礦業集團依靠創新培訓管理，促進了企業的快速發展，支撐著企業新技術、新設備、新的管理手段的應用。
龍礦集團管理者體會到，對員工培訓得越充分，對員工越具有吸引力，越能發揮人力資源的高增值性，從而為企業創造更多的效益。
僅，擁有16000名員工的龍口礦業集團，先后組織了二級安全培訓342人次，特種作業人員安全培訓計劃完成3027人次，其他從業人員的安全培訓全年實際完成2910人次，全年共完成職業技能鑒定944人。其他各類管理人員、專業技術人員的培訓共計完成3406人次。先后組織了通風、安監、機電、瓦斯等專業培訓36（期）次，受訓人員達到2700多人次，培訓部門與有關職能部門一起組織開展了事故警示教育，采、掘、機、運、通專業比武12次，有1400多人次參加了比武。
去年以來，各單位人力資源培訓管理部門還與安監局一起，制作了事故安全課件，在各礦電視臺和班前班后會上播放，共有2600多人次收看了安全事故案例演示課件；組織了安全事故宣講96場次，受教育人數達到4110人次。
培訓成為龍礦創新發展的“助推器”
龍口礦業集團由工廠制向公司制邁進的七年間，一個過去名不見經傳的企業，在公司董事長、黨委書記宋子安的領導下，正在做強做大做美。
龍礦選擇自主培訓、自主創新，用我國具有自主知識產權的綜采放頂煤開采工藝，進行世界海下采煤，國內第一個海下采煤工作在龍礦集團實施。今年，第四個海下采煤工作面正在有序推進；龍礦集團采用先進的信息技術手段和設備，先后投入巨資建成了國內第一條井下以太環網，建立起現代化的調度指揮中心和監控中心，實現了對工作面采運通等系統的遠程控制和監測，其信息化、自動化程度達到了國際同行業先進水平。
龍礦集團依靠自主培訓、自主管理，攻克了油頁巖開采和煉油的技術難關，形成了具有自主知識產權的核心技術；建成了全國第一家省級煤炭儲備配送基地，形成了物流配送大體系；
龍礦集團立足產業鏈優勢，累計投資10多億元，完成了資源開發、熱電技改、油頁巖煉油擴建等七大重點工程，構筑了煤、電、油、運一體化產業布局，把應對危機的過程轉變為培育核心競爭力過程，進一步優化了布局，贏得了主動。
從以來的5年多，龍礦的原煤產量增長了2倍多，銷售收入增長近8倍，非煤收入則增長了30多倍。
培訓能促進企業與員工、管理層與員工層的雙向溝通，增強企業向心力和凝聚力，塑造優秀的企業文化。龍礦集團的發展的足以證明這一點。山東省煤炭工業局局長卜昌森評價說，龍礦集團成立的7年是推進科技創新的7年，是叫響龍礦品牌的7年。7年耕耘，7年收獲，，集團原煤產量、銷量、掘進進尺、外煤業務、銷售總收入、利潤總額實現了全面增長，其中，銷售總收入同比增長27.3%，員工人均收入同比增長5%以上，原煤單位成本同比降低9.28元/噸，萬元產值綜合能耗同比下降16%……
一、成績源于員工素質提升素質提升源于對培訓的重視
教育培訓是集結人力、財力、物力的一種“大投入”，追求的是體現在員工素質提高、企業軟實力增強、效益持續增長等層面的“高產出”，龍礦集團一步步堅實的腳印使得龍礦攀升至一個高平臺，龍礦要在高平臺上謀求新跨越！搭建這個平臺的源泉就是對教育培訓的重視。
在員工培訓方面，龍礦集團實現了四個目標：培訓計劃完成率100%，培訓合格率100%，“三項崗位人員”持證上崗率100%，培訓學員滿意率100%。在此基礎上，龍礦集團嚴格落實了“五個不準”：即不經培訓不準上崗，崗位標準掌握不準不準上崗，考試不合格不準上崗，不簽訂師徒合同不準上崗，師徒不在同一地點作業不準上崗。
堅持和完善“631”培訓模式：即60%的員工日常學習培訓任務由各基層單位負責落實；30%的特殊工種(專業技術)培訓任務由集團公司組織落實；10%的優秀管理人才和安全管理人員選送到上級培訓機構（二級）和大專院校進行深造，實現教育培訓的經�；�、規范化。
在教育培訓過程中，龍礦集團還牢固樹立“人才資源是第一資源，人才優勢是最大優勢”、“高技能人才是企業重要資源和寶貴財富”的觀念，堅持“優秀人才優先培訓、關鍵人才重點培訓、稀缺人才加緊培訓、一般人才分層次培訓”的原則，重點培養能夠勝任工作、分析和處理問題的拔尖人才，發揮他們在生產經營中的關鍵作用。
二、培訓方法創新培訓管理到位
走進洼里煤礦副井辦公樓，井口大屏幕滾動播出著“每日一題”安全常識和“每月一考”的內容，一幅幅安全漫畫吸引了記者的視線，一幅幅安全警示提示展現在記者面前。透過這些細節，可以看出，龍礦集團的安全教育培訓工作的全方位、立體化。
培訓成就企業，學習促進發展，龍礦平安，培訓先行。為此，龍礦人在注重創新安全教育培訓管理機制上下功夫，每年拿出了數百萬元獎勵安全教育培訓和安全科技成果，表彰和評比了100多項安全管理成果，每年評出了百名安全星級員工、十佳學習創新型員工、十佳技術革新能手、十佳安全標兵，給予了數額不等的獎勵，最高的達到三十萬元，龍礦的“大培訓體系”成就了他們今日的輝煌。
梁家煤礦以“培養安全員工、打造本質安全型礦井”為著力點，不斷創新安全管理思路，出臺了以舉報獎勵、特殊貢獻獎勵和合理化建議獎勵為主要內容的安全生產獎勵措施，徹底改變了以往以罰代管、以罰代培、以罰代教的安全管理模式，激發了全員做好安全生產的積極性和主動性，促進了安全工作順利開展。截止到3月，該礦實現安全生產三周年以上。舉報獎勵是采取雙向互動、相互監督的方式，員工如發現違章指揮、強令員工冒險作業以及現場不履行職責、玩忽職守、疏于管理的管理人員都有權舉報，經核查屬實的，還將對舉報者獎勵200～500元。同時，對于發現違章作業、上崗不規范、現場安全質量隱患處理不及時和其它危及安全生產行為的員工都可以進行舉報，營造了“安全人人有責，人人抓安全”的良好氛圍；增設了安全生產特殊貢獻獎，對消除重大隱患、避免災害事故發生以及事故擴大并在事故搶險過程中的有功人員給予獎勵，以提高員工應對突發事件的能力；設立了安全生產合理化建議獎，以開展安全合理化建議征集活動為載體，對建議被采納并取得顯著效果的人員給予獎勵，以提高員工抓好安全的主動性。
在安全教育及安全培訓工作中，北皂煤礦緊緊圍繞“知道&8226;做到”這一主題做文章，采取措施，使員工知道安全常識，做到遵章作業，在做好安全教育培訓工作、讓員工知道安全重要性的基礎上，進一步加強了全員安全技能的培訓，使每一個崗位都能做到安全生產。與此同時，通過在區隊中開展以“知道&8226;做到”為主題的自主安全教育活動，采取自主安全教育推進會、查看各單位安全教育培訓工作開展情況等形式，讓員工知道什么是該做的，如何做到安全生產。
素質決定命運，培訓成就企業。為提高培訓質量，龍礦集團還在全公司范圍內全面推行“走動式”安全教育培訓。要求所有安全生產技術管理人員和安監員、瓦檢員，到各作業地點檢查時，必須對現場員工進行應知應會安全知識提問，員工回答不上的當場輔導培訓，直到熟練掌握為止。建立了走動式培訓的寫實、監督和考核制度，納入月度績效考核，實現了干部、員工共同提高安全素質的“雙贏”效果。
針對員工在崗位操作中容易產生的各種不安全行為，龍礦集團還在部分單位推廣了“手口示意”安全管理法：員工在工作前及工作過程中，必須眼盯、手指、口喊“三管齊下”，對現場的環境和設備進行安全確認，在得到安全的明確信息或答復的情況下，方可操作。通過手口示意，提高了員工的現場安全注意力，能夠正確識別對象，減少誤操作，使員工逐步養成了“時時處處查找隱患，人人事事預防事故”的良好習慣。
為改善集團公司生產一線技術工人的知識結構，提高員工隊伍素質，本著“變招工為招生、擇優錄用”的原則，集團公司從6月開始,委托山東龍口礦業集團高級技工學校為龍礦集團定向培養300名技術工人，采煤與掘進、通風安全與測量、煤礦電氣維修、煤化工機電、井下電鉗等專業的學業分別為一年到三年，“變招工為招生”后，公司實行“協議定向、擇優錄取”的原則，入學時與用工單位簽訂《定向培養協議》，明確雙方權利和義務。各單位要根據協議的要求，安排好就業崗位。為了做好這項工作，公司要求龍礦高級技工學校負責定向生的培養管理，實習期間由技工學校和定向單位共同管理，用工單位負責簽訂“一對一”師徒協議。
三、健全培訓體系完善運行考核辦法
在培訓方面，龍礦確定了全員培訓體系，針對企業發展的實際，確定了培訓12689人次；預計支出員工教育經費926.7萬元。
公司針對企業發展的實際，提出到20xx年，礦區所有技術員工均做到持職業資格證上崗。中級工水平以上人員占技術員工總數的比例達到50%以上，高級技工水平以上人員占技術員工總數的比例達到20%以上，其中技師以上占技術員工總數的比例達到4%以上。其中，中級工水平以上人員占技術員工總數的比例達到80%以上，高級技工水平以上人員占技術員工總數的比例達到30%以上，其中技師、高級技師占技術員工總數的比例達到6%以上，初步形成初級技工、中級技工、高技能人才（包括高級技工、技師、高級技師）比例結構基本合理的格局。
龍礦集團規定，從現在開始，公司各類管理人才和專業技術人才每年累計不少于12天或72學時的脫產學習。鼓勵和支持員工參加相應的職業技能培訓和職業技能鑒定。參加職業技能培訓的員工，培訓費由所在單位統一繳納，初級工的鑒定費由所在單位報銷，中級工、高級工、技師、高級技師的鑒定費由所在單位報銷50%。在此基礎上，提高并兌現技術工人津貼待遇。在原有的技術工人津貼標準基礎上，適當提高技術工人月度津貼數額。津貼標準分別為中級工50元∕月、高級工100元∕月、技師200元∕月、高級技師300元∕月。與此同時，在各勞動組織實行設置技師和高級技師職務崗位制度，充分發揮高技能人才在技能崗位的作用。各單位要根據生產建設的實際需要，依據科學合理的原則設置技師和高級技師的職務崗位，并實行評聘分開。具體設置數量為：技師職務職數占技術工人總數的5%，高級技師的職務職數占技師總數的20%。同時，在關鍵崗位、關鍵工序建立首席技師制度，進一步提高技能拔尖人才的待遇，鼓勵員工積極參與市級、省級首席技師選拔。
每半年對各單位整體培訓工作情況進行一次檢查、考核和獎懲，維護考試考核的嚴肅性和正規性。要嚴格培訓獎懲制度。對各類培訓計劃按規定應該提報而未提報，每少報或漏報一人次，罰該單位1000元；對按規定應參加培訓而未參加培訓的，每人次罰該單位元；對在培訓過程中擅自曠課的，每人次罰該單位500元。
對各類競賽、培訓工作會議及其它活動沒有按領導和培訓主管部門要求的人員參加的，每缺少一人次罰該單位1000元；對公司領導和培訓部門安排的工作沒有按要求按時完成的，每項次罰該單位1000元。通過硬性的規定，克服了企業以工作忙、抽不人參加培訓的問題，靠制度約束，提升職工隊伍素質。
龍礦集團還強化兩項培訓，即“三項崗位人員”培訓和技術員工的技能培訓，同時，注重抓好四個培訓重點，即特殊工種培訓、安全管理人員培訓、新招員工安全培訓、專業崗位培訓；要求所有單位的培訓，都要落實好“每訓必考”制、全員培訓“抽考制”、動態培訓技能比武、培訓資金到位、動態培訓考核。
昨天，也許有人認為：“員工是不過是一塊磚，任吾東西南北搬”。而今天，在龍礦，每個員工都是一塊發光的磚，搬到哪在那閃耀。因為，今天的龍礦員工，“無一人不學，無一時不學，無一地不學，無一物不學，一人多崗，一人多證，一人多能”。學習和培訓，使龍礦員工做到了一個崗位的工作至少要三個人會做，一個人能夠勝任三個崗位的工作，近幾年來，龍礦有28名員工代表公司參加了全國和全省的技能大賽，分別取得了不同的名次，為此，集團公司在給予重獎的同時，還給予他們了勞模待遇，有9名獲獎同志還走上了不同的管理崗位。因而有的人說，龍礦的培訓，真是員工最大的福利、企業最大的效益。
培訓工作匯報 篇2
一、加強職工大會制度的落實，推進單位民主管理
組織人員認真學習了奎屯市房管局工會關于《職工大會實施細則》，更加規范了單位職工大會的操作。職工大會是單位職工行使民主權利，參與單位民主管理的基本形式，單位每年都要召開一次職工大會，單位涉及到職工利益、單位發展、干部競聘等重大事情均在職工大會上作為議題讓代表們討論，經過再三修改審議，直至最后通過后再進行實施。以往在審議通過議題時都采用舉手表決的方式，這對職工的意愿表達難免帶來一些不便，為使職工的民主權利得到更好的發揮，在今年召開的二屆一次職工大會上，我們對關系到職工切身利益的議題表決時，均按上級要求采用了無記名的投票方式進行操作，從而使單位的管理更加民主、規范。
職工大除對單位領導進行民主測評外，還在每年末要求中層干部利用職工大會向全體職工公布工作計劃，組織職工對中層干部進行民主測評。民主評議工作使干部們工作責任心得以提高，服務意識得以增強。
二、加強學習型組織的創建，提高職工素質
加強職工隊伍建設，培養一支高水平、高素質的職工隊伍，是單位發展的關鍵。單位經常性地利用職工學習時間，組織職工學習時事政治，政策法規，收看專題講座或報告。在職工中開展職業道德征文征集評比活動。開展多元智能理論的學習，聘請專家開設講座，促進職工專業化發展。成立了學習型組織、學習型單位、學習型職工領導機構，制定了實施方案，創建工作得到了穩步發展。
三、落實保障機制，解決后顧之憂
落實和完善職工的保障機制，增添保障渠道。單位工會拿出經費為135名教職工和13名退休教職工續辦了市總工會保障互助會的《20xx年職工住院保障計劃》和《20xx年退休職工住院保障計劃》，又及時為90名教職工辦理了《市教師補充醫療保險》和名教職工辦理了新一輪的區教育系統《補充醫療保險》。關心和維護教職工的合法權益，上半年與萬豪醫院聯系，為全校教職工進行了體檢，下半年為退休教工進行了體檢，受到教職工的歡迎。學校在辦齊市總工會的各種保障計劃的同時，還為教職工辦理了美國友邦的養老保險。
四、開展文體活動，豐富教職工生活
組織職工開展豐富多彩的文體活動。舉辦了職工乒乓球比賽、羽毛球比賽、臺球比賽、撲克牌比賽、迎新年、慶“三八”
國際婦女節、“七一”黨的生日、等聯歡活動。組織開展“迎國慶教職工書畫攝影作品展”，豐富教職工生活。
組織安排了9位教職工參加局工會的暑期教工休養活動。今年的寒、暑假期間學校又組織教職工到香港、澳門、九寨溝、云南、大連等地旅游考察活動，陶冶情操，增長知識。春、秋兩季組織退休教師到南匯鮮花港、蘇州木瀆旅游，豐富退休教師生活。
培訓工作匯報 篇3
一、適用范圍
本標準所稱校外培訓機構，是指由教育部門許可，在民政部門或市場監督管理（工商）部門登記，利用非國家財政性經費，面向中小學生舉辦實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關補習輔導的非學歷教育培訓機構（以下簡稱校外培訓機構，民辦非學歷高等教育機構和線上網絡培訓機構除外）。涉外教育培訓有特殊規定的，從其規定。
二、基本條件
申請設立校外培訓機構，應具備下列基本條件。
�。ㄒ唬┯蟹舷嚓P法律法規、規章及規范性文件要求的舉辦者。
�。ǘ┯悬h團組織設立及開展活動的工作方案。
�。ㄈ┯泻戏ǖ拿Q、規范的章程和必要的組織機構。
�。ㄋ模┯蟹舷嚓P法律法規和規章等要求的內部管理制度。
�。ㄎ澹┯蟹先温殫l件的法定代表人、行政負責人及主要管理人員。
�。┯信c培訓類別、層次及規模相適應的教師隊伍。
�。ㄆ撸┯斜貍涞霓k學資金和穩定經費來源。
�。ò耍┯蟹戏课葙|量和消防安全要求，并與開辦培訓類別和規模相適應的辦學場所。
�。ň牛┯信c開辦培訓類別相對應的課程計劃及教材。
�。ㄊ┓煞ㄒ幖耙幷乱幎ǖ钠渌麠l件。
兩個以上舉辦者聯合舉辦培訓機構的，還應有聯合辦學協議，明確各自計入注冊資本或開辦資金的出資數額、方式以及比例，各自權利義務和爭議解決辦法等內容。
三、舉辦者
校外培訓機構的舉辦者，應是國家機構以外的社會組織或個人。舉辦培訓機構的社會組織，應具有法人資格。舉辦者是社會組織的，應信用狀況良好，未被列入社會組織異常名錄或嚴重違法失信名單，無不良記錄，且其法定代表人具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居，品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。舉辦培訓機構的個人，應具有中華人民共和國國籍，具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，無犯罪記錄。
四、機構名稱
�。ㄒ唬┬Ｍ馀嘤枡C構名稱應符合國家有關法律法規及相關規范性文件規定，名稱中不得含有歧義或誤導性詞匯，不得有違公序良俗。校外培訓機構只能使用一個名稱，使用外文名稱的，其外文名稱應與中文名稱語義一致，名稱中不能使用“國際”“世界”“全球”“中華”“中國”“全國”“中央”等字樣，新設立的實施與學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導校外培訓機構，不得在名稱中使用大學、學院、中學、小學、幼兒園等字樣。
�。ǘ┥暾堅O立非營利性校外培訓機構的，名稱應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》或《事業單位登記管理暫行條例》等規定。非營利性校外培訓機構的名稱，依次由行政區劃名稱、字號（兩個以上漢字組成）、行（事）業或業務領域、組織形式四部分組成。
�。ㄈI利性校外培訓機構名稱應符合原工商總局制定的《企業名稱禁限用規則》（工商企注字〔20xx〕133號）、《工商總局、教育部關于營利性民辦學校名稱登記管理有關工作的通知》（工商企注字〔20xx〕156號）等規定。
�。ㄋ模┍緲藴蕦嵤┣敖泴徟O立的校外培訓機構，其名稱可以繼續沿用。
五、章程
校外培訓機構應依法制定章程，章程應包含以下內容：
�。ㄒ唬C構的名稱、舉辦者、地址、法人屬性。
�。ǘ┡e辦者的權利義務，以及舉辦者變更的規則。
�。ㄈ┡嘤栕谥�、發展定位、層次類型、規模、形式、業務范圍等。
�。ㄋ模┳再Y金以及資產的來源、性質、資金管理等。
�。ㄎ澹├恚ǘ┦聲捅O事會的產生辦法、人員構成、任期、議事決策機制、管理制度等。
�。h組織負責人進入理（董）事會和監事會的程序。
�。ㄆ撸┓ǘù砣水a生及罷免程序。
�。ò耍﹥仍O機構的組成及職責。
�。ň牛┡嘤枠I務的保障條件和服務承諾，以及教職工、學員的權利義務和權益保障機制。
�。ㄊ┳孕薪K止的事由，剩余資產處置的辦法與程序。
�。ㄊ唬┱鲁绦薷牡某绦�。
�。ㄊ┢渌麘涊d的內容。
營利性培訓機構的章程，還應符合《中華人民共和國公司法》關于公司章程的有關規定。非營利性校外培訓機構的章程，還應符合《民辦非企業單位登記管理暫行條例》關于民辦非企業單位章程的有關規定。
六、辦學投入
校外培訓機構舉辦者應依法履行出資義務，將出資用于辦學的土地、校舍和其他資產足額過戶到培訓機構名下。其中，非營利性校外培訓機構舉辦者應根據相關非營利性法人的法律、法規和規章的規定，及時足額繳存開辦資金；營利性校外培訓機構舉辦者應在章程規定的期限內一次或分期繳納所認繳的出資。涉及聯合辦學的，舉辦者之間對辦學投入承擔相應的法律責任。國家對校外培訓機構出資另有規定的，從其規定。
七、場地設施及安全標準
舉辦者應提供與培訓類別和規模相適應的場所（含辦公用房、教學培訓用房和其他必備場地）。舉辦者以自有場所舉辦的，應提供辦學場所的產權證明材料；以租用場所辦學的，應提供具有法律效力的租賃合同（協議），租賃期限自申請辦學之日起不得少于3年。此外，用于辦學的場所還應符合下列條件要求：
�。ㄒ唬┟娣e要求
校外培訓機構其法人注冊地實際使用的辦學場所總建筑面積不少于200平方米，其依法設立的分支機構或培訓點實際使用的辦學場所面積不少于150平方米。其中，教學用房建筑面積不少于辦學場所總建筑面積的2/3，且同一培訓時段內生均教學用房建筑面積不少于3平方米。招收寄宿學員的校外培訓機構，其宿舍場所應滿足其培訓類別、規模及不同年齡段學員對住宿條件的需求。
�。ǘ┰O施設備要求
校外培訓機構應具有與培訓類別、培訓層次、培訓項目和培訓規模相適應的設施設備和圖書資料等。
�。ㄈ┌踩�
校外培訓機構場所應符合建筑、消防、安全、衛生、環保、抗震等安全要求，建立“人防、物防、技防”三位一體的安全防范體系，制定事故應急處置預案并定期開展應急處置演練。校外培訓機構要通過為參訓對象購買人身安全保險等必要方式，防范和化解安全事故風險。
八、組織機構
�。ㄒ唬┲袊伯a黨基層組織。校外培訓機構應堅持和加強黨的領導，做到黨的建設同步謀劃、黨的組織同步設置、黨的工作同步開展。凡有三名以上正式黨員的培訓機構，應按照黨章規定建立黨組織；黨員人數不足三名的，應明確聯合組建、掛靠組建的工作思路、方案和開展活動的計劃。
�。ǘQ策機構。校外培訓機構應按照相關法律法規及規章規定，設立理事會、董事會或其他形式的決策機構，決策機構成員由舉辦者或其代表、校長（行政負責人）、黨組織負責人和教職工代表等組成。決策機構負責人應品行良好，具有政治權利和完全民事行為能力。
�。ㄈ﹫绦袡C構。校外培訓機構應按照相關法律法規和規章規定，建立以校長（行政負責人）為主要負責人的執行機構，校長（行政負責人）依法行使教育教學和行政管理權。
�。ㄋ模┍O督機構。校外培訓機構應依法建立相應的監督機構。決策機構和執行機構成員不得兼任或擔任監事。
九、管理制度
校外培訓機構應依法依規制定并完善以下各項制度：
�。ㄒ唬┬姓芾碇贫�。
�。ǘ┙虒W管理制度。
�。ㄈ┌踩芾碇贫�。
�。ㄋ模﹩T工管理制度。
�。ㄎ澹⿲W生（學員）管理制度。
�。n案管理制度。
�。ㄆ撸┵Y產管理、財務管理以及學雜費存取專用賬戶管理制度。
�。ò耍┦召M和退費管理制度。
�。ň牛﹫龅丶霸O施設備管理制度。
�。ㄊ┙處熍嘤柤翱己酥贫�。
�。ㄊ唬┬畔⒐_制度。
十、法定代表人、行政負責人及主要管理人員
�。ㄒ唬┓ǘù砣伺c行政負責人
培訓機構的法定代表人，由理（董）事長或行政負責人擔任。校外培訓機構應聘任行政負責人，行政負責人除了熟悉相關法律法規及教育教學規律外，還應具有中華人民共和國國籍，在中國境內定居；具有政治權利和完全民事行為能力，信用狀況良好，身體健康，無刑事犯罪記錄、無違法違規辦學記錄；具有大學�？萍耙陨蠈W歷，5年以上相關教育管理經驗。
�。ǘ┲饕芾砣藛T
校外培訓機構應按照相關規定，配備相應的專職教學管理人員、財務管理人員和安全管理人員，負責培訓機構日常管理工作。教學管理人員應具有大學�？萍耙陨蠈W歷和3年以上相關工作經歷；財務管理人員應具有從事會計工作所需要的專業能力的會計人員，且會計和出納不得兼任；安全管理人員應履行安全監管職責，落實安全防范措施。
十一、師資隊伍
�。ㄒ唬┬Ｍ馀嘤枡C構應根據所開設培訓項目及規模，配備結構合理、數量充足的專兼職教師隊伍，且專職教師數不得少于教師總數的1/4。培訓機構應當與所聘用的人員依法簽訂聘用合同、勞動合同或勞務協議。
�。ǘ⿵氖屡c學校文化教育課程相關或者與升學、考試相關的補習輔導的校外培訓機構不得聘請在職中小學教師（含教研人員），其聘用人員從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的，應具有相應的教師資格證。
�。ㄈ┬Ｍ馀嘤枡C構聘任外籍教師，應符合國家有關規定。
十二、培訓內容
�。ㄒ唬┬Ｍ馀嘤枡C構要深入貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，發展素質教育，以促進中小學生身心健康發展為落腳點，應具有明確的辦學宗旨及培養目標，不得違背教育規律和學生身心發展規律，不得開展違反國家及我省有關規定的培訓。
�。ㄈ┬Ｍ馀嘤枡C構應嚴格自律，科學制定與其培訓項目相對應的培訓計劃，合理安排教學內容以及教學進度。面向普通中小學生開設的學科類培訓，必須嚴格執行國家課程標準以及我省有關學科教學管理要求，不得有“超綱教學”“提前教學”“強化應試”等不良行為。校外培訓機構開展語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的內容、班次、招生對象、進度、上課時間等要向所在地縣級教育部門備案并向社會公布。校外培訓機構不得組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名，不得將培訓結果與中小學校招生入學掛鉤，培訓時間不得和當地中小學校教學時間相沖突，結束時間不得晚于20∶30，不得留作業。
�。ㄈ┬Ｍ馀嘤枡C構應選用與其培訓課程及培訓計劃相匹配的教材，培訓教材必須堅持正確的政治導向和價值取向，并報審批部門備案，且舉辦者必須對所使用教材的合法性、合規性以及自愿接受主管部門檢查等作出書面承諾。涉及使用境外教材的，應嚴格遵守國家出版物進口管理的有關規定，不得違反憲法法律、危害國家安全、破壞民族團結、宣揚邪教迷信。
十三、機構設立
�。ㄒ唬┬Ｍ馀嘤枡C構審批登記實行屬地化管理。校外培訓機構的設立應當根據國家有關法律法規進行審批，不得舉辦實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的校外培訓機構。校外培訓機構必須先經審批取得辦學許可證，再登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書）后才能開展培訓。未經縣級教育部門審批頒發辦學許可證，任何校外培訓機構不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學生開展培訓業務。校外培訓機構在同一縣域設立分支機構或培訓點的，均須經過批準；跨縣域設立分支機構或培訓點的，需到分支機構或培訓點所在地縣級教育部門審批。中小學校不得舉辦或參與舉辦校外培訓機構。
�。ǘ┍驹O置標準為基本標準，各地要結合地方實際，研究制訂本地校外培訓機構設置的具體標準，并向省教育廳、民政廳、人社廳、市場監管局備案。已取得辦學許可證和營業執照的，如不符合各地新定標準的，應當按各地新定標準進行整改，整改不到位的要依法吊銷辦學許可證，終止培訓活動，并依法辦理變更或注銷登記。
十四、附則
本設置標準自頒布之日起實施。國家法律、法規和規章關于校外培訓機構設置標準另有新規的，從其規定。
培訓工作匯報 篇4
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業道德建設為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業發展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績�，F就這一階段的工作，做如下匯報：
一、 領導重視，組織到位。
首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業務領導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務。
第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務、原則、內容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、 理清思路，扎實工作，穩步開展新課程師資培訓各項活動。
1、 首先開展以“樹行風、促發展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。
通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規范”，并重新審視自己的師德水平，自發制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發展�；顒又杏楷F出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優秀班主任，趙巍老師被評為縣級優秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。
2、 認真學習現代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗
首先，由業務主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、 刻苦學習專業知識，大多數教師的文化專業知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20xx年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數學教師馬艷波在縣教委組織的教師業務測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4、 扎實開展“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動， 人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。
�、� 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優異成績，受到高度贊譽。
�、� 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡迎和好評。
�、� 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環節，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等�，F這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業務水平得以提高。這25節參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當的教學方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數學學科教學能手稱號。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據本校的實際情況，每周設立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環節，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領教師進一步提高新課程實踐能力。
6、加強了現代教育信息技術的學習運用，使教師們的信息技術水平得到真正提高。
通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。
三、 搞好培訓評價總結，使新課程師資培訓工作規范化，以促實效性。
在培訓考核制度的督促下，學校培訓領導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規范，以促進下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。 我們一定認真總結經驗，反思問題，明確調整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
培訓工作匯報 篇5
xx系陽光工程XX年10月9日至10月23日淡水養殖培訓班學員。該學員自八十年代末初中畢業后，經過了務農、外出務工等，幾經折騰，人生的黃金歲月己悄悄而去，可家里不但沒有積蓄而且生活并不滋潤。
隨著農村產業結構調整工作的不斷深入，農村勞動者己不再停留于“彎彎犁頭水股牛，鋤頭扁擔加籮篼，面朝黃土背朝天，一年到終莫落頭”的那種不濟貧的傳統農業了。農民都在政府的導向和國家對三農的政策支持下向科學種養殖發展。xx看到了農業發展的前景，便放棄了外出務工的想法，回到回龍村三組承包了一口埝塘并開起了副食小賣部。幾年的辛苦得到的收獲沒有辜負他，但在淡水養殖和生豬養殖中總還有很多問題困惑著xx、使他難以實現初衷的美好愿望。
XX年10月，xx市成人中專校根據xx鎮成教的申請，在xx鎮舉辦一期陽光工程淡水養殖免費培訓。這一消息傳出，xx第一個報了名。在十多天的培訓中，xx從未遲到早退，理論培訓他一天都沒缺席過，課堂上認真聽講、并不時向講課老師提出自己最想了解的問題。講課老師對學員提出的所有問題都給予了可操作性的解釋。xx在這次培訓中不僅學到了很多淡水養殖知識，同時也學到了不少生豬養殖知識。
xx是既好學也務實的人，他聽了理論課后，對老師到現場進行實作指導更感興趣。首先請老師到他的塘邊進行現場指導，他不僅請老師在埝塘現場指出他養殖的現狀、目前存在的問題和解決的方法，而且還跟著老師跑了八個操作指導現場，讓他見識了很多，也在現場學到了很多實際的知識。由此xx在淡水養殖技術上大大提升了一步，能根據水面大小和水深合理密度的放養，能按上中底層搭配魚種比例，能看水施肥，能看魚游行和吃食識別有無病情，能在夜間聽水的響聲判斷有無病情，并能根據各種病情對癥下藥治療。
而今魚的市場價格很好，xx在淡水養殖上都獲得了大豐收，年內月均收入達到四千余元。用xx自己的話說:“陽光工程培訓不僅讓農民學到了技術獲得了養殖豐收，還給農民洗了腦讓農民看到了前景，希望這樣的培訓能經�；��！�
培訓工作匯報 篇6
為認真貫徹落實《省統計從業人員繼續教育管理辦法》和市統計局《關于開展統計教育培訓工作自查的通知》精神，進一步搞好我縣統計教育培訓工作，縣統計局高度重視，在全縣范圍內開展了統計教育培訓自查工作，現把相關情況匯報如下：
一是認真學習，領會精神實質。接此通知后，我局組織干部職工認真學習《省統計從業人員繼續教育管理辦法》和市統計局《關于開展統計教育培訓工作自查的通知》，認真搞好自查動員，領會精神實質，明確工作要求，切實把思想和行動統一到省、市的工作要求上來。
二是加強領導，成立自查領導小組。為搞好自查工作，成立了以局長為組長，分管領導為副組長，相關業務人員為成員的領導小組，結合實際制定自查計劃，對自查內容、方法步驟、注意事項等及時作出安排部署。
三是深入鄉鎮�？h級部門和“四上企業”檢查《統計從業人員繼續教育管理辦法》的貫徹落實情況。由于統計人員幾乎都是兼職，變動比較頻繁，目前全縣49個鄉鎮統計人員有12人沒有統計從業資格證，26個縣級部門統計人員沒有統計從業資格證；102個“四上”企業已經網上注冊登記102家，其中有56家統計人員沒有統計從業資格證,20xx年有35人參加繼續教育。
四存在的問題。一是統計人員全是兼職，流動性大，變動頻繁，所以統計從業人員持證率相對低；二是由于我局人員少，師資力量薄弱，統計教育近四年我局都是組織報名委托市局培訓，成本相對較高。
五20xx年工作打算。一是組織鄉鎮、“四上”企業和縣級部門統計人員沒有從業資格證的報名考試；二是組織有從業資格證的統計人員報名，參加網上培訓；三是多撰寫統計教育信息。
培訓工作匯報 篇7
20xx年10月19日，我有幸參加了由小學語文工作坊（3）組織的送教下鄉培訓活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺。既領略到周所長獨到的見解和教學策略，及三位出類拔萃的語文教師的講課風采，也讓我從中發現到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。接下來我就對這次培訓談幾點自己的體會：
一、教師的教學設計新穎,善于創設情境。
今天的觀摩課上，我發現教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發現許多值得我們學習的閃光點。他們在上課時能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合口語交際的特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。比如:北城小學的張靜老師的導入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。
二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。
對于自己在教學實踐中發現的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學活動中，教師要服務于學生的學，當好課堂活動的組織者，引導者、參與者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。
現代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是口語交際的主人，教師只是口語交際的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
今天的教學中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽，她們根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有的趣師生互動，不僅培養了學生口語交際的興趣，同時也激發了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，也感受到了老師和學生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設計的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到口語交際中來從而切實感受到了口語交際的魅力！
讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧!讓這次培訓能夠真正的體現并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發展。
總之，今天的學習讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘學生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優秀教師學習。努力上好自己的每一節課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。
培訓工作匯報 篇8
××縣在春耕生產時節，堅持以建設高素質農村黨員隊伍為目標，大力實施素質提升工程，通過健全培訓網絡、創新培訓形式、豐富培訓內容，扎實抓好農村黨員培訓工作，有效提高了農村黨員隊伍的整體素質，為推進社會主義新農村建設提供了組織保障。
一是健全培訓陣地，辦好“固定課堂”。
著力抓好縣委黨校、農村黨員活動室的建設，形成了以縣委黨校為龍頭，鄉鎮黨校為主陣地，村黨員活動室為基礎的三級農村黨員培訓教育體系�？h委黨校定期舉辦各類黨員骨干培訓班，通過專家講座、專業論壇，對黨員干部進行系統教育培訓;各鄉鎮實行“領導干部上黨課”制度，鄉鎮黨政班子成員個個都有教學任務，輪流上堂授課;各村利用黨員學習日，由村黨總支書記集中對黨員進行黨的理論、方針政策、法律法規等教育。今年1月至3月15日前，全縣共舉辦各級各類培訓班45期，培訓農村黨員3000余人次。
二是拓寬培訓渠道，架設“空中課堂”。
大規模開展了農村黨員干部現代遠程教育網絡建設工作，充分利用農村黨員干部現代遠程教育網絡和農村電化教育，定期播放農業生產、科學種養、文化教育等方面的知識和致富信息，為黨員群眾服務。從不同角度、不同視角傳遞黨建信息，宣傳基層黨建特色做法，大力宣傳各級基層黨組織和優秀黨員的先進事跡，起到鼓勵先進、鞭策后進的積極作用。
三是組建專家隊伍，開辟“流動課堂”。
抽調組織、黨校、畜牧、司法、民政、科協、農業、科技等相關部門單位的業務專家和理論骨干，采取舉辦科技講座、專家入戶現場指導、印發輔導資料等送教上門方式，全方位、多角度講授黨建、法律、農業、新科技、新技術、新信息，加強農村黨員實用知識培訓。今年1至3月份以來，組織18名專家在全縣舉辦“流動課堂”31場次，發放各類宣傳資料4000多份，受到了基層黨員群眾的普遍歡迎。
四是創新活動載體，搭建“實踐課堂”。
在農村黨員中廣泛開展“設崗定責”、“黨員承諾”、“十戶一體”、“黨員示范樣板”創建活動和“搭建平臺，技能支撐，促進發展”主題實踐活動，鼓勵農村黨員在科技興農、結構調整、增收致富和新農村建設中發揮先鋒模范和帶頭作用。各鄉鎮選準農村實用技術示范樣板在鄉鎮進行示范推廣，引導廣大黨員現場學習，提高運用農業科技的本領，同時積極組織農村黨員外出參觀考察學習。通過多種渠道學習培訓，使廣大農村黨員有了一技之長。
培訓工作匯報 篇9
根據**市教育局有關文件精神，這個暑期，我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高�，F在作如下總結：
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業務檔案，并及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先后學習了“省教育廳規范中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《**省中小學管理規范》、《**省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；
2、加強了教師的業務進修
�。�1）參加了各級業務培訓
�。�2）進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以后，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利于改進我們的教育教學的方法。
中考科目的教師認真進行了09年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學科教學中應該注意的問題，為今后的學科教學提供了有益的借鑒。
�。�3）聽取了專家的學術報告
8月22日在高中部**樓，聽取了**指揮家關于音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部**樓，聽取了**督學關于“教師專業身份的建構與提升”的講座，**用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啟發，**老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考。
�。�4）撰寫了暑期讀書筆記
暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師游覽了祖國的大好河山。**等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃
新的學期，我們面臨著新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的計劃，為新學期的工作開了一個好頭。
�。�1）制定了校本培訓三年規劃
�。�2）各教師制定了本學期社團活動計劃
社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的'思考，制定了一系列切實可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細、有系統，歷史組老師的**和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。
�。�3）制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。
以前，各種計劃的制定都是在開學第一周，由于開學工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動項目，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃，為新學期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓活動
�。�1）青藍結對工程
隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資源，將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進行對序言課的集體備課，并由備課組長在組內進行了說課示范，27日所有的新教師在組內進行了說課，各位老師進行了點評和指導，通過這次活動，使新教師對初中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
�。�2）進行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導，學習了班級管理的經驗介紹，布置了開學初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。
培訓工作匯報 篇10
一、形勢
福建是全國林業大省，全省森林覆蓋率達62.9，居全國第一位；竹林面積90萬公頃，居全國第一位;林業產業總產值居全國第二位;商品木材、人造板、紙漿、松香等主要林產品產量居全國前列;森林旅游、花卉、野生動植物馴養繁殖等新興產業迅速崛起。在20xx年7月7日舉行的全省林業工作會議上，福建省委、省政府圍繞建設綠色海峽西岸的要求，對全省林業生產力發展進行了重新布局，規劃了五大生態建設工程、五大資源培訓基地和五大產業發展支柱，到20xx年全省森林覆蓋率繼續領先全國，城市建成區綠化覆蓋率、活立木蓄積量和林業產業總產值分別達42、6.8億立方米和3080億元，基本實現林業現代化�！裎宕笊鷳B建設工程：系指生態公益林保護工程、沿海防護林工程、生物多樣性工程、綠色通道和城鄉綠化一體化工程、森林災害防治工程。到20__年生態公益林面積穩定在全省森林面積的30，沿海森林覆蓋率從目前的51.4提高到58.6，全省自然保護區面積占陸地面積比重從目前的6.6提高到10。
●五大資源培育基地：系指豐產竹林基地、速生豐產林基地、珍貴樹種和名特優經濟林基地、種苗和花卉基地、森林食品和藥材基地。到20__年，全省竹林面積達1400萬畝，桉樹、相思樹、杉木、馬尾松等用材林基地面積達1000萬畝，樟樹、楠木、紅豆杉、柳杉等珍貴鄉土樹種和枇杷、橄欖、錐栗等名特優經濟林基地面積達1000萬畝，優良林木種苗繁育基地和水仙花、蘭花等花卉基地面積達50萬畝。
●五大產業發展支柱：系指人造板工業、制漿造紙業、林產化工業、木竹制品工業、森林旅游業。到20__年，人造板產量達400萬立方米，產值150億元；造紙280萬噸，產值200億元；森林旅游人次達1900萬，產值28.5億元。
綠色海峽西岸建設和“三個五”工程的實施對林業行業培訓工作提出了新的更高的要求。
二、挑戰
●我國是一個勞動力資源充沛的國家，但在世界經濟一體化的今天，要想在國際市場上有立足之地，必須把我國的經濟發展放在一個新的更高的起點上，全面提高勞動者素質，擺脫經營粗放型、勞動密集型的傳統模式，進入現代化軌道�，F代化建設不僅需要大批專門的管理人才和科研人才，同時需要大批掌握高超技能的技術帶頭人。黨和政府很早就提出：要采取多種形式和途徑，培養大量的熟練勞動者和多種專業人才。我國城鄉企業職工人數有2億多，其中30歲以下的青年職工占總數的60以上，在生產一線的青年職工占80。所以，加強職業培訓、提高職工隊伍素質，這既是現實的需要，更是新世紀的必然要求。
●目前，我國職工隊伍的實際狀況卻與此不相適應。據有關方面調查，我國青年職工中技術工人少，需求缺口大，我國職工中大中專畢業生與高級技工的人數與發達國家相比相差7~8倍，不能滿足生產的需要。而且，我國有47.9的職工就業后沒有接受過技術業務培訓，一些企業忽視職業技術培訓，部分青工文化水平偏低，也不太重視掌握操作技能，以至于一些高技術崗位后繼乏人。當前，我國科研成果的利用率只有15，這與職工技術素質低下不無關系。
●相對于學歷教育而言，對職業教育和培訓的重視程度還不夠，鄙薄職業教育的觀念依然根深蒂固。
●從職業培訓自身看，存在改革力度不夠大，機制轉換不到位的問題。職業培訓還沒有真正形成市場化、社會化培訓機制，對迅速變化的勞動力市場需求缺乏靈敏反應,存在結構、布局不合理，教學內容相對陳舊，教學手段相對落后，跟不上技術進步的步伐和企業對人才需求結構變化的問題；存在政策不配套，培訓與就業銜接不緊，就業準入落實不到位，職業資格證書在勞動力市場中的“通行證”作用還沒有充分發揮的問題;存在職業技能鑒定的基礎工作薄弱，創新意識不夠強，職業資格證書含金量不高的問題。
●相對于多數國家都把再就業培訓作為政府行為，給予大力支持而言，我們的重視程度還不高，支持力度還不夠大。
三、優勢
1、職業培訓是職業院校的基本任務
21世紀的職業教育觀已經突破了傳統的狹義的學校職業教育的樊籬，而擴展為包括技術教育、職業教育和職業培訓在內的大職業教育觀。培養職業人的職前教育和職后培訓既然是現代職業教育的重要組成部分，理所當然地應該成為職業院校的培養目標和活動內容。
職業教育和職業培訓在本來意義上就是相互溝通、相互融合而成為職業院校教育教學的全部內容，培訓高素質的勞動者自然是職業院校存在和發展的出發點和歸宿。
2、職業培訓是職業院校改革的突破口
重理論、輕實踐，重學歷、輕技能，重學校、輕企業，成為職業院校普遍存在并需根治的痼疾。一方面職業院校經費、生源嚴重不足，一些教學設備和場地長期閑置，畢業生就業受阻，教學質量下降，學校發展陷入困境；另一方面，許多技術性和技能性崗位以及諸多新興職業和崗位嚴重缺人，社會大力呼喚具有熟練的生產知識和技能的高素質技術工人。如此龐大的勞動力需求量和職業培訓工程，必然促使職業培訓市場如雨后春筍般地興起和發展。職業院校如能打開思路，拓展視野，把職業培訓作為改革的突破口和發展的契機，就一定會在職業培訓中發現一片嶄新而開闊的天地，走出困境，重新煥發活力。
3、職業院校在職業培訓中具有得天獨厚的優勢。
●職業院校具有可控性。在職業院校中，無論是狹義的職業教育活動，還是職業培訓，都是通過嚴密、系統、有組織的教學計劃、教育內容、學制的層次結構、專業結構和形式結構，來保證對受教育者的身心發展施以有目的、有意識、有計劃、有組織的可持續性的影響，為國民經濟各部門加工和輸送專業人才和高素質的勞動者，促進經濟騰飛終極目標的實現。
●職業院校具有專門性。職業院校有一大批經過專門的教育學、心理學和相關職業培訓的教師，有專業的設備、儀器、實訓基地對受教育者進行專業教育和培訓，能夠確保教育培訓的正常進行。
●職業院校具有相對穩定性。學校具有相對穩定的領導管理體制、課程計劃、課程標準、師資隊伍、教育場所、教育對象、教育內容、教學方法，以及師生關系、同學關系、班級組織和相對穩定的體現著社會主流價值導向的文化模式，即校園傳統和校園文化。使培訓工作的效率和質量能得到有效保證。
四、我院的做法
1、培訓機構及主要設施
●學院設立成人教育與職業培訓處、專門負責成教與培訓工作。
●培訓工作專職管理人員12名，承擔林業行業培訓的專兼任教師45名（其中高級職稱25名）。
●培訓大樓設施比較完備：可供培訓的多媒體電教室8間，可同時容納700名學員上課；可供培訓的計算機房10間，電腦500臺；設有專門的培訓招待所（150個床位）和食堂（均由成教處直接管理）。
●可供林業行業培訓的專業實驗室28個，擁有設備較先進的植物組培中心以及校辦教學林場（經營面積2萬余畝）、林果場、樹木標本園、植物園、盆景園、苗圃、花圃等設施。
●可供林業行業培訓的校外實訓基地25個，其中包括：福州國家森林公園、武夷山國家級自然保護區、永安林業（集團）股份有限公司、福建省林業調查規劃院、福建省洋口林場、福建省林業科技試驗中心、福人木業公司、福建省林業工程公司、廈門涌泉集團有限公司、廈門市木材公司、南平市林業科技推廣中心、福建省來州林業試驗場、南平市郊教學林場等。
2、成人教育與職業培訓處下設：
勞動部特有工種職業技能鑒定站;
國家林業局林業行業特有工種職業技能鑒定站;
福建省工人高級技術福建林業職業技術學院培訓基地;
全國職業資格統一鑒定福建林業職業技術學院考點;
全國計算機等級考試福建林業職業技術學院考點;
大學英語四、六級考試考點;
國家公務員資格考試考點;
全國計算機應用技術證書福建林業職業技術學院培訓點與考點（NIT）;
全國計算機信息高新技術考試福建林業職業技術學院考試站;
全國制圖員等級考試福建林業職業技術學院培訓點與考點;
教育部教育管理信息中心福建林業職業技術學院遠程培訓點（IT&amAT）;
北京林業大學成人教育學院福建分院;
北京林業大學研究生院福建教學與實習基地;
南京森林公安高等�？茖W校福建函授站;
哈爾濱工業大學福建林業職業技術學院遠程教育教學站;
福建農林大學成人教育學院福建林業職業技術學院辦學點;
福建省高等教育自學考試社會助學輔導學校。
3、培訓情況
福建林業職業技術學院近三年開展林業行業培訓情況
培訓類型
20__年
20__年
20__年1月至10月
林農實用技術培訓
共15期，768人
共23期，865人
共21期,845人
福建省林業工人技術等級培訓
共5期，420人
共3期，136人
共6期,212人
福建省基層林業干部培訓
共7期，717人
共10期1549人
共13期,1356人
福建省林業技術及管理人員培訓
共8期，670人
共11期，521人
共13期,1511人
福建省林業系統計算機信息管理培訓
共13期，742人
共12期，453人
共11期,645人
國家林業局職業技能培訓鑒定
共5期，141人
共6期，148人
總計
3476人
3672人
4569人
●職業技能鑒定培訓與考試
學院與有關部門（機構）聯合開展各種專業及崗位證書培訓及鑒定工作。如國家勞動和社會保障部及國家林業局林業行業特有工種技能鑒定，近幾年來共鑒定人數896名，工種有林木種苗工、造林更新工、撫育采伐工、園林花卉工、園林規劃員、園林工程制圖員、森林旅游講解員的高、中級等級工種，主要對象為從事本專業的第一線生產人員和在校相關專業的學生；全國計算機等級考試，共進行19次，參加培訓及考試人數達6035名；全國計算機應用技術證書考試，參加培訓及考試人數327名；全國制圖員等級證書考試，參加培訓及考試人數達258名；今年學院新設立全國大學英語四、六級考試考點，參加培訓及考試人數達885名；此外，學院還被確定為教育部信息管理中心遠程培訓點、全國計算機信息高新技術證書考試考點、全國職業資格統一鑒定考點等，每年均開展較大規模的培訓與考試工作。
●繼續教育與培訓
學院面向社會舉辦各種層次和各種類型的職業培訓班，培訓規模及培訓質量逐年提高。近年來，在有關部門的支持下，我院舉辦了如數字林業信息系統軟件應用、林權證管理信息系統應用、森林防火計算機網絡系統、木材檢查員、營造林技術、伐區調查設計、林業藥用植物栽培等各類培訓班共53期，參加人員5637名。學院在林業工人技術培訓工作方面也取得較大發展，每年均舉辦較大規模、各種層次的工人升級考核培訓班，主要工種有中、高級營造林工、木材檢查員等。
●林農實用技術培訓
為深入貫徹落實黨的十六大精神和中央農村工作會議精神，根據《福建省人民政府關于加強村級農民技術隊伍建設的意見》結合全省林業發展的實際情況，我院為廣大林農舉辦各種類型的林業實用技術培訓班，如：毛竹、錐栗、桉樹、林藥和各種經濟林栽培技術,速生豐產林栽培技術,主要森林病蟲害防治技術,果樹、花卉栽培技術,林業政策法規知識等，學員經培訓合格后發給《福建省村級林農技術員培訓證書》，受到廣大林農的歡迎,并受到省委書記盧展工的表揚。
近幾年來，我院與永安、將樂、建寧、周寧、延平等縣（區）簽定了毛竹豐產示范基地和科技合作協議，對當地鄉鎮村干部、廣大林農及基層林業干部，各林業站、林場、林業采育場的領導和工人等共6078人次就毛竹、中小徑竹豐產栽培及開發利用、竹種資源調查與分類技術、山地開發利用技術等方面進行培訓與實地操作指導，取得了良好的社會效益。20__年由我院16位老師編寫的林業行業系列培訓教材《竹類開發技術叢書》已由福建科技出版社正式出版。全書共80萬字，并榮獲第十八屆華東地區優秀科技圖書二等獎。
五、體會
1、職業培訓的發展要實行規范性和靈活性相結合的管理模式。各培訓單位可以根據自身的特點，以靈活的教學模式、教學手段、教學內容實現其教學目的，同時通過規范的技能鑒定，監控和保證培訓質量，達到良好的教學效果。這種管理模式能充分調動培訓機構的積極性，有利于勞動者素質的培養。
2、優化職業工種、拓寬專業面、提高勞動力適應能力。優化職業工種：一是可將各行業類似的幾個工種合并為一個工種，二是可以根據勞務市場需要設立新的職業工種。
3、加強宏觀調控：一是要控制職業培訓的發展規模和速度。通過預測經濟、科技和社會的發展來預測所需勞動力的數量和層次比例，據此做出遠近期的職業培訓發展規劃，確定適度的發展培訓規模與速度，避免盲目性。實踐證明，過快、過慢的發展都會對就業和培訓帶來不良影響;二是要調整布局結構;三是要完善執證上崗制度。要強調《職業資格證書》的重要性，規范“先培訓、后上崗”、“先培訓、后就業”的企業用工制度和勞動者就業準入制度，勞動主管部門可以通過發文件、不定期檢查等手段對企業用工情況進行監督，確保職業培訓健康、有序的發展。
4、轉變教育觀念，改革教學模式、更新教學內容，改進教學方法，是教育改革的必然趨勢。職業培訓可從教學計劃的制定、教學模式的確立、課程設置、教材選用、教學設施配備、師資隊伍的組建上著手，進行教育改革，提高培訓效果和教學質量，確保職業培訓立足市場。
5、面向社會就業，面向生產實際，面向未來發展。面對社會就業的巨大壓力和企業生產技術工人緊缺現狀，職業培訓機構必須加強就業培訓、崗位培訓、職業資格培訓和技能鑒定等傳統項目的培訓，同時，根據經濟建設發展的需求，面向未來，開辟新的職業培訓項目，確保職業培訓的生命力。
加強就業培訓可從提高培訓的實用性和實踐性著手,培訓機構要與企業再就業服務中心建立合作關系，根據市場需求確定培訓方向，聯合開展再就業培訓；對城鄉結合部和進城務工的農村青年開展勞動預備制培訓，為其提供就業服務；推廣創業培訓，幫助下崗職工創辦企業，實現再就業。在加快城市化進程中，就業培訓的規模和速度正在不斷擴大，培訓機構應抓住這個機遇。加強崗位培訓可從更新知識、提高技能、構建終身教育體系著手：培訓機構要與企業積極配合，制定切實可行的培訓計劃，為企業培養適銷對路的技能型實用型人才；與企業建立長期的、良好的合作關系，為企業職工終身教育奠定基礎。
6、開辟新的培訓項目應從捕捉市場信息著手，通過利用先進的信息設備、走訪企業和勞動力人才市場等渠道，用國際意識和超前意識捕捉市場信息，開辟培訓新項目，為培訓機構輸送新鮮血液。
培訓工作匯報 篇11
新一輪教師專業發展培訓工作相對于過去來說是一個全新的課題，市教育局局長稱它是一件大事、難事和好事。如何把這件大事、難事和好事做實做好，是我們必須認真思考并加以解決的問題。通過近段時間的學習和思考，我認為要開展好教師培訓工作必須把握好以下幾點要求。
一、要進一步提高認識
有兩句話大家很清楚：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�？梢�，加強教師隊伍建設的重要性。而加強教師培訓工作的主要目的，就是為學生成長發展培養高素質專業化的引路人。什么是高素質專業化？就是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》里提出的師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力這十六字。加強教師隊伍建設雖然是一個系統工程，涉及到很多方面，但不可否認的是搞好教師專業發展培訓工作是一條主要途徑。為此，《劉希平同志在省中小學教師專業發展培訓啟動會議上的講話》中指出：教育質量根本在于教師質量，學校辦學水平根本在于教師水平。哪個地方在教師的專業發展上肯下力氣、下大力氣，哪個地方教育發展的潛力就會更大，未來就會更美好。在提高教育水平上，沒有捷徑可走，只有一步步地抓教師培訓和教師水平的提高，抓教師專業發展，我們才可能達到目的�？繐寠Z好生源，那只能是暫時的，只有全面深入持久有效地抓好教師培訓，才是根本所在。因此，搞好教師專業發展培訓工作對當前來說具有重大的現實意義，各級教師培訓機構、中小學校和教師必須充分重視，認真對待，全面落實教師專業發展培訓制度。
二、要把握好方向
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》在第二章里明確提出：到20xx年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列�！妒薪逃聵I發展十二五規劃》也明確提出：到20xx年，全面實現從學前3年到高中段15年教育的高標準、高質量普及，基本實現教育現代化�！妒〗逃F代化縣（市、區）認定標準》中提出優先發展、育人為本、促進公平、提高質量、改革創新五項為一級指標，實際上這也是今后一段時期國家教育改革發展的主要工作方針。因此，我們的教師專業發展培訓工作必須朝著實現教育現代化這個方向努力奮斗。
三、要堅持科學發展觀
必須堅持發展是硬道理，沒有發展，一切無從談起。教師專業發展培訓工作要想持續發展，必須注意科學性�？茖W性可以解決二個問題，一是確保我們做正確的事；二是確保我們把正確的事做正確。那么，如何堅持科學發展觀呢？
1.必須堅持全面、協調、可持續發展
堅持全面發展，就是要求我們在安排教師培訓工作時要合理，要向農村，向薄弱領域、薄弱學科傾斜；結構要全面，既要重視專業素養的提升，又要重視人文素養的提升，促進教師整體素質得到全面發展；在培訓模式上要不斷完善，做到理論學習與實踐鍛煉的統一。
堅持協調發展，就是要求我們做好內外協調工作。既要重視內部各部門、各人員之間的相互協作關系，想方設法增強協同力；又要重視與省教育廳師范處、市教育局、各級教師培訓機構及各中小學校的關系，要進一步加強協調，形成上下協同的工作局面，把工作做好。
堅持可持續發展，就是要求我們既滿足當前教師培訓工作的需要，又能促進今后教師培訓工作的開展。因此，我們要立足長遠，放眼未來，處理好長遠與眼前的關系，重視提高教師培訓工作的質量。要重點做好培訓內容的確定和授課教師的聘請等工作，切實提高教師培訓工作的針對性和實效性。
2.必須堅持統籌兼顧
統籌兼顧實際上就是學習型組織的第五項修煉系統思考。系統思考就是要求把所處理的事物看做一個系統，既要看到其中的組成部分，還要看到這些組成部分之間的相互作用，并從整體出發把系統中的各種要素加以處理和協調。因此，我們要把教師專業發展培訓工作作為一個系統來思考，要統籌安排教師專業發展培訓的相關工作，突出針對性、有效性、競爭性和選擇性。這就要求我們要全面落實教師專業發展培訓制度，即《省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行）》和《市中小學教師專業發展培訓實施意見（試行）》。各級各類學校要結合學校發展及本校在職教師個人成長計劃、需求，制定學校教師專業發展培訓規劃和各年度工作計劃。建立、健全教師專業發展培訓工作管理制度與措施，落實責任部門和人員，明確任務與要求，按計劃實施好本校的校本培訓，統籌部署各類培訓工作；中小學教師要結合學校發展需要和個人成長需求，認真制定個人5年成長規劃和年度學習進修計劃，按時完成報名、培訓和考核等工作，服從任職學校的總體安排；各學科研究小組要根據學科特點和教師實際需要制定學科教師專業發展培訓五年規劃和各年度計劃，保質保量地完成各年度和一周期的專業發展培訓任務。
四、要總結經驗，研究對策
經過半年多的努力，我市的教師專業發展培訓工作取得了可喜的成績，根據我院暑假7個96學時培訓班學員的反饋情況來看，項目的整體滿意度平均為92%，授課教師的滿意度平均為93%，受到了學員的好評。為了進一步推進教師專業發展培訓工作的開展，我們應組織力量到全市各地跟蹤調研，召開教師培訓機構、中小學教師和校長座談會，總結經驗，查找問題，研究對策。要進一步完善教師專業發展培訓制度，建立長效運行機制，確保培訓質量。
同時，在繼續實施好教研活動培訓化模式、任務加壓模式的基礎上，要進一步創新與外地培訓機構的合作辦學模式和校本課題研究模式，積極探索學做合一培訓模式，努力提高培訓效果。
培訓工作匯報 篇12
各位領導、各位來賓：
兒童是祖國的未來，民族的希望。隨著社會的發展，時代的進步，人們生活水平的提高，育人觀念的轉變�！皟和潘嚒薄皟和绢I”已經是社會、家長、學校所關注的熱點話題。當今社會已經進入信息化時代，孩子的童年不再是一本小畫冊，一塊泥巴，一把石子的年代，周圍環境對他們有著太多的誘惑和沖擊。然而正是這些媒體的介入，使他們很難有自己的愛好和興趣，更談不上擁有一技之長。藝術能增添人的靈性，能陶冶人的情操，能凈化人的心靈，能改變人的精神面貌。由于兒童的可塑性較強，接受新鮮事物較快，為豐富孩子們的課余生活，培養他們的藝術興趣，提高他們的文化素質，發展他們的藝術特長，我們整合社會資源，建立平邑縣兒童才藝培訓基地，為孩子的健康成長搭建一個寬廣的平臺。
目前，該培訓基地，占地面積5000多平方米。設有“文化課程”“藝體課程”“活動課程”三大類，涵蓋了“奧林匹克數學”“文學與鑒賞”“硬筆書法”“軟筆書法”“信息技術科學”“吉的堡英語”“乒乓球”“籃球”“舞蹈”“電子琴”“鋼琴”“二胡”“笛子”“兒童畫”“素描”“象棋”“圍棋”“科技小制作”“直映教育”系列課程，“專注力思維訓練”等幾十種課程。
另外，我們定時交流教育教學經驗，派教師外出學習，請名師到校支教，讓我們的培訓基地真正成為平邑縣的幼兒教育事業，為平邑縣的孩子提供一方展現自我、張揚個性的平臺。
由于我們這一培訓基地，剛剛起步，在設備的配套上還不夠完備，在教學上還尚未探索一套施之可行的路子，但是我們相信，在各級領導的關心和支持下，在社會各界的幫助下，我們的基地建設會更加完善、更加規范，更具特色。
最后祝各位領導、各位來賓，身體健康，萬事如意，謝謝大家！
培訓工作匯報 篇13
為適應部隊信息化工作的新形勢，全面提高信息化工作的業務能力和工作水平，我參加了 組織開辦的信息化工作的專題培訓班。這是一次層次較高、內涵豐富、注重實效的專項業務培訓�，F簡要匯報如下：
一、基本情況。
本次培訓為期 天（ 月 日至 日），采取脫產培訓方式進行，來自共計 人參加了本次培訓，本次培訓共設……等項內容，培訓圍繞通信參謀業務為主題，重點強化……能力的提高，共設……課程。培訓期間，我的思想端正、態度認真，能夠嚴格遵守培訓班的紀律，順利完成了考試，并積極參加培訓班開展的專題討論，提交了多篇學習心得和培訓感悟。
二、主要收獲。
1、走出去學習先進理論開拓視野是提高信息化工作業務能力和水平的重要途徑。這是優質干部教育培訓資源，開展較大規模、較高層次培訓，這對干部隊伍素質的提高起到很好的推動作用，進一步增強了我們的“知識恐慌”和“本領危機”意識，進一步提升科學發展的理念，進一步拓寬創新進取的思路。
2、學習交流拓寬視野是啟發工作思路的重要環節。我充分體驗到了其它部隊干部良好的精神面貌，學到了各具特色的工作理念與先進的操作經驗。
3、人才建設是推進信息化持續高效發展的根本途徑�！吨泄仓醒腙P于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》中指出：“全面加強軍隊革命化、現代化、正規化建設，加快軍隊機械化信息化復合發展，提高以打贏信息化條件下局部戰爭能力為核心的完成多樣化軍事任務能力�！边@一論述，對新形勢下加強部隊信息化建設提出了明確要求。建設信息化軍隊，打贏信息化戰爭，人才是最為緊迫的要求。當前部隊貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，一個重要而緊迫的課題，就是按照時代發展要求加強人才隊伍建設，為部隊信息化建設提供強有力的智力支持和人才保證。
4、發揮網絡末端效能是提高部隊戰斗力的有效途徑�，F在數字化是世界軍事建設的潮流。數字化部隊也就是信息化部隊，特點為：運用一切高科技手段如偵察衛星，戰場監測監聽，有人或是無人偵察飛機等等收集敵國軍事信息以及軍事部署情況。當然人為的偵察也必不可，包括對敵國情報系統的人員滲透以及搜集各方面的消息等。發現有價值的情報時可利用先進的信息傳輸工具回傳，即便是人力偵察也可實現信息傳遞的快速性，利用計算機隨時整理情報，掌握戰場的具體情況，靠計算機的精確計算模擬戰爭或是局部戰斗的全過程。同時信息和信息處理與作戰緊密結合，在數字化部隊中可以以一個士兵為單位實現戰場信息共享，從而更有效的實現了數字化部隊的快速展開，快速部署和突破傳統軍事思維而大膽采用單刀直入的戰術方法，使軍事打擊更具有突然性和有效性。
5、頂層設計科學統籌是確保信息化高層次發展的核心。信息化的每一步都面臨著創新。頂層設計很重要，因為信息化不是自主的是融合到工業化里面，因此要適應工業化，所以說頂層設計很重要，最后我們要把頂層設計結果歸結為基礎設施建設，這才是我們搞信息化的基本工作。
6、認真整理課件和學習資料，不斷深入學習。培訓學習已經結 束，但是業務學習沒有結束，培訓學習只是一個短暫的輔導和啟發。 為了不斷提高業務水平和工作效率，我認真搜集、整理課件和老師們的學習資料，并把這些寶貴的學習資料帶回部隊。為今后不斷學習， 在實踐中融會貫通所學知識提供便利。
三、下一步打算。
通過此次培訓，使我進一步理清了思路，明確了今后的努力方向，鑒定了風險為信息化建設事業的決心，我一定以此次培訓所學所悟為契機開拓思路、緊跟部隊信息化發展的科學前沿，在本職崗位上兢兢業業、勤勤懇懇，樹立精品意識為單位信息化建設做出自己應有的貢獻。
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